线上教学需要注意什么？如何吸引学生注意力？教学质量怎么抓？教学效果如何得到保证？对于这些问题，商学院采用线上教学公开课的方式，让大家看，让大家评。通过比较，知道一堂好的线上教学课是什么样的。
2022年3月22日，智能会计系孙静老师的《成本与管理会计课程》开讲。本次公开课，孙静老师充分利用慕课堂和雨课堂等智慧教学工具，课堂教学设计，采用“线上”课堂预习思考和“线下”课堂协作探究的教学模式，构建了“以学生为中心”的互动课堂，提高了课堂的效率。商学院院长张忠寿、副院长李芸达、系主任李秀丽等近20多位老师进入课堂观摩。
一、优化教学环节，突出教学重难点，促进教学目标达成
在课前预习环节，孙静老师通过慕课堂提供线上预习视频、练习等学习资源，把传统课堂相对简单内容进行教学前移，让学生开展先行自主知识探索，引导学生主动发现问题，实现以“教师课堂讲授为主”向以“学生自主学习为主”模式的转变。在新课导入环节，孙静老师通过案例指引，引导学生进行知识点聚焦，激发学习兴趣。在新课讲授环节，从what出发，开展why分析，归纳how应用，突出重难点，条理清晰，环节连贯紧凑。在点评总结环节，归纳得当，启发学生思考应用中的关键点，并布置线上课后练习检测学生学习成效。
课前线上：慕课堂预习任务完成情况分析
课中线上：新课导入思政启发、理论讲授
二、加强学生互动，强调学生主体，提高课堂教学效果
孙静老师精心设计课堂师生互动，以学生为中心，充分调动学生学习积极性，提升学生课堂学习的参与度和专注度。通过设计分组研讨，激发学生学习动机；通过发送弹幕，及时动态反馈小组研讨情况，发现学习中难点；通过发布练习和随机点名提问，活跃课堂气氛，适时了解学生学习状态，知晓学生知识点掌握情况。通过课后教师在直播间主动停留10分钟，为有问题的学生提供课后针对性的指导和反馈，┅┅。方式多样、形式多变，学生参与性强、注意力集中，思维活跃，教学效率得到充分保障。
拓展训练、点评总结
分组研讨、随机提问